Перший час, відвідуючи з дитиною дошкільний заклад, ви повинні бути готові до того, що розлучаючись з батьками, дитина може плакати, сильно переживати. І тут дуже важливо батькам грамотно підійти до цієї проблеми. Тому що саме від вашої поведінки залежить ставлення дитини до даної ситуації.

Що батькам бажано чинити в таких випадках?

1. Для дитини в цей момент дуже важлива ваша чітка внутрішня позиція. Малюк відчуває настрій батьків. Тому при розставанні з дитиною ви зберігайте спокій, розуміючи, що це тимчасове явище і тривати воно буде до тих пір, поки у дитини не сформується звичка розлучатися з вами. Зрозумійте, що дитина плаче не тому, що їй не подобається в дитячому садочку, а тому, що вона любить вас і не хоче розлучатися з вами.

Тому, чим більше дитина переживає, тим коротшиймає бути процес розставання батьків з дитиною: привели, виконали ритуал прощання (про що заздалегідь удома домовтеся з дитиною), віддали вихователю і одразу ж йдіть. Це дуже важливо, тому що, поки дитина буде бачити вас, вона всіляко демонструватиме своє небажання розлучатися з вами, як тільки ви підете – увага малюка перемикається на однолітків, на життя в групі, дитина заспокоюється і починає брати в цьому участь.

2. Якщо ввечері при зустрічі з дитиною ви побачили у малюка сльози – не переживайте. Цими сльозами він показує вам як любить вас, як сумував за вами. І тут повинна бути відповідна реакція і у батьків: обійміть дитину, посміхніться, спокійно скажіть: «Я теж сумувала за тобою, теж люблю тебе, і, як обіцяла, прийшла за тобою».

3. Увечері, щоразу повідомляйте дитині, що завтра вона піде в садок, побуде там трохи, і ви обов’язково за нею прийдете і заберете її додому. Щоб дитина краще зрозуміла коли ви за нею прийдете, перерахуйте режимні моменти, які очікують на неї в дитячому садку під час вашої відсутності.

4. Намагайтеся в цей період більше демонструвати свою любов до малюка: через погляд, усмішку, тактильний дотик: обійми, поцілунок; намагайтеся знайти час, щоб побути з дитиною наодинці. Більше кажіть їй слова любові, доброти, ніжності, при цьому додаючи займенник: «Мій»: «Мій добрий, мій добрий, мій чудовий». Даний займенник показує дитині, що яким би він не був, але для мами він завжди хороший і улюблений.

Це допоможе дитині зберегти внутрішній комфорт, емоційне благополуччя.

Грамотні, послідовні дії батьків допоможуть дитині швидко адаптуватися до умов дитячого садочка.

«Навчаємось граючи»

 Батьки знають, що діти люблять грати, заохочують їх самостійні ігри, купують іграшки. Але не всі при цьому замислюються, яке виховне значення дитячих ігор.

Одні батьки вважають, що гра служить для забави, для розваги дитини, інші бачать в ній один із засобів відволікання малюка від пустощів, заповнення вільного часу, щоб малюк був при ділі.

Батьки, які постійно грають з дітьми, спостерігають за дитиною в процесі гри, цінують її, як один з важливих засобів виховання:

– ігри розвивають пізнавальні здібності дитини: пам’ять, увагу, мислення, тренують її спостережливість, розум;

– добровільно підкоряючись правилам гри, діти вчаться самодисципліні, наполегливості, витримці – всім тим вольовим якостям, без яких важко жити і досягати поставлених цілей і завдань;

– гра дозволяє дитині познайомитися з багатьма властивостями і якостями оточуючих її предметів.

Все це відбувається в тому випадку, якщо ігри дошкільнят перебувають під наглядом дорослого, якщо вони побудовані на змістовному спілкуванні батьків з дитиною.

В які ігри батьки можуть грати з дітьми ?

1. Навчіть дитину грати в шашки, шахи. Ці ігри допоможуть Вам організовувати цікаве і корисне дозвілля зі своїми старшими дітьми-дошкільнятами.

2. Прищеплюйте у дітей любов до ігрових розваг. Шаради, головоломки, ребуси, кросворди – розширюють кругозір дитини, розвивають винахідливість, кмітливість.

3. Грайте з дітьми в ігри-забави («Завмри», «Дзеркало», «П’ятнашки»). Граючи в ці ігри, Ви і ваші діти отримають величезний фізіологічний і психологічний заряд енергії. Ви побачите, як раді будуть діти, і як у Вас зникне поганий настрій.

4. Грайте в словесні ігри. Не секрет, що значну частину часу мами проводять на кухні. Постарайтеся використати цей час для спілкування з дитиною. Запропонуйте малюкові пограти в слова – половинки, придумати історії, потренуйтеся у вимові скоромовок .

Чим більше часу Ви приділите своїй дитині, тим краще між вами будуть взаємини. Спільні інтереси зближують сім’ю, створюють в ній дружню атмосферу.

Спільні ігри батьків з дітьми духовно і емоційно збагачують дітей, задовольняють потребу в спілкуванні з близькими людьми, зміцнюють віру в свої сили.

Комп’ютер і дитина: всі за і проти

 Ми живемо в XXI столітті, і якщо вже нам нікуди не дітися від науково-технічного прогресу, давайте поговоримо про вплив сучасної техніки на здоров’я людини, а особливо на організм дитини.

Батькам потрібно знати: як впливає комп’ютер на дитячий організм і скільки часу дитина може проводити за монітором без шкоди для здоров’я.

Існує декілька основних шкідливих факторів:

Навантаження на зір.

Тривала робота за комп’ютером призводить до зорової перевтоми, що, в свою чергу, може призвести до зниження гостроти зору.

Дитина старшого дошкільного віку може проводити за комп’ютером не більше 10-25 хв., після чого необхідно зробити перерву і невелику гімнастику для очей.

Обмежена поза.

Сидячи за комп’ютером, дитина дивиться з певної відстані на екран і одночасно тримає руки на клавіатурі,на інших пристроях керівництва комп’ютером. Це змушує її прийняти певне положення і не змінювати його до кінця гри.

Прослідкуйте, щоб кисті рук малюка знаходилися на рівні ліктів, а зап’ястя – на опорній планці. Також необхідно зберігати прямий кут (90 градусів) в області суглобів. Важливо якомога більше урізноманітити дозвілля дитини: в перервах між комп’ютерними іграми дитина повинна грати в рухливі ігри, гуляти, займатися спортом.

Не дозволяйте малюкові перекушувати за комп’ютером: ця шкідлива у всіх сенсах звичка може залишитися на все життя.

Навантаження на дитячу психіку.

Комп’ютер вимагає не меншої зосередженості, ніж водіння автомобіля. Цікаві ігри вимагають величезної напруги, якої практично не буває в звичайних умовах.

Психічне навантаження можна зменшити якщо під час ігор робити перерви, а також необхідно стежити за змістовною стороною ігор: найлегше для дитячого сприйняття статичне, велике кольорове зображення в супроводі звуку. Гірше для психіки і для очей дитини сприймання малювання на комп’ютері, ігри, під час яких зображення  рухається на високій швидкості і має дрібні елементи.

Перевтому і напругу дитячого організму після таких тривалих ігор зняти дуже нелегко. Тому:

1. Слідкуйте за змістовною стороною ігор і програм.

2. Після занять бажано вмити дитину прохолодною водою.

«Побажання до виховання: шестикроковий план співпраці»

 Даний підхід може виявитися корисним, коли дитина не слухає ваші вимоги, або коли ви поспішаєте і вам потрібно, щоб малюк швидко став з вами співпрацювати. Шість кроків співпраці – це план для батьків.

Шестикроковий план співпраці :

1 крок: Припиніть робити те, чим ви тільки що займалися і подивіться на дитину.

2 крок: Почекайте, поки дитина не припинить робити свої справи і не подивиться на вас. Пояснення: даними кроками ви демонструєте свою повагу до зайнятості дитини. Тому, коли ви перейдете до кроку № 3, дитина з більшою ймовірністю буде слухати вас, бо ви її не відчитали за неслухняність і грубо не втрутилися в її справи.

3 крок: Скажіть дитині, що ви хочете, щоб вона зробила: ясно, просто і тільки один раз. (Якщо кроки 1-3 не спрацювали, робимо четвертий крок).

4 крок: Попросіть дитину сказати своїми словами те, що ви їй тільки що сказали зробити. Пояснення: іноді для дітей емоційно набагато легше встати і зробити те, про що її попросили, ніж повторити сказане. Тому часто малюк не повторює, а просто встає і робить.

(Кроки 5 і 6 спрямовані на подолання того крихітного опору, який ще може залишитися у дитини).

5 крок: Встаньте і чекайте, поки дитина не зробить те, що ви їй сказали. Пояснення: більшість батьків відчувають, що вони занадто зайняті, щоб так чинити. Але якщо ми це зробимо, дитина буде знати, що ми налаштовані серйозно.

6 крок: Помічайте і хваліть все, що дитина робить правильно.

6-кроковий план – це інвестиція, яка дає позитивні результати.

Будьте реалістами, оцініть, скільки енергії і часу йде на причіпки і повторення, виправдання і підкупи; а все це трата часу вже після того, як щось було зроблено неправильно.

Цей час краще використовувати для раннього запобігання проблемі замість того, щоб очікувати кризи і потім якимось чином шукати шлях, як з цим впоратися.

«Надайте дитині простір для самостійності»

 Всі батьки хочуть бачити своїх дітей самостійними і успішними. Але ж для того, щоб зробити дитину такою потрібно тільки одне – не позбавляти її цієї самої самостійності. Активне придушення дорослим ініціатив в дитині сприяє прояву в неї інфантилізму.

Якщо зауваження і поради батьків по відношенню до дитини занадто часті, накази і критика занадто різкі, а побоювання занадто перебільшені, то малюк починає повставати проти надмірної батьківської влади і опіки, починає боротися за самоствердження.

 Що потрібно робити батькам для того, щоб їх дитина вчилася осмислено приймати рішення і відповідати за наслідки своїх дій?

1. Показуйте дитині ті можливості, які у неї є в тій чи іншій ситуації, давайте їй право самій вибрати, як вчинити. При цьому обов’язково варто обговорювати з нею наслідки, до яких можуть привести її дії.

2. Привчайте дитину до самостійності під час виконання домашніх обов’язків. Нехай вона допомагає вам по господарству.

3. Надавайте дитині можливість самій себе обслуговувати.

Вимоги, які пред’являють батьки сину чи доньці повинні бути послідовними і відповідати їх вікові. Не варто робити за дитину те, що вона  може зробити сама (крім виняткових випадків, наприклад, коли малюк себе погано почуває).

Інакше дитина звикне до того, що після кількох нагадувань, ви все одно зробите все за неї, і просто не буде реагувати на ваші слова.

4. Як можна частіше залучайте дитину до обговорення спільних планів, вислухайте і беріть до уваги її думку.

Те ж стосується і конфліктних ситуацій: шукайте вихід разом, обговорюючи всі плюси і мінуси запропонованих рішень, намагайтеся приходити до компромісів.

5. Не «стійте над душею» у сина чи доньки. Дитина, яка звикла до того, що кожна її  дія контролюється дорослим, ніколи не навчиться самостійно працювати.

Коли ваша дитина починає роботу, займіться своїми справами, підходьте до неї лише час від часу і дивіться, як у неї просуваються справи. Якщо помітили, що дитина відволіклася, – спокійним і доброзичливим тоном поцікавтеся її успіхами.

Пам’ятайте: впевненість і самостійність – ці життєво необхідні якості характеру людини, які закладаються з раннього дитинства.

Незабаром до школи

 Дитина йде до школи. Для неї цей перехід є відповідальним періодом. Змінюється соціальна роль, коло спілкування, провідна діяльність, з’являються нові обов’язки.

Успішність проходження цього періоду в певній мірі залежить від рівня готовності дошкільника до навчання у школі.

Як визначити, чи готова дитина до школи? І якщо в неї не зовсім сформувалась ця готовність, то як допомогти їй підготуватись до навчання? Ці питання турбують майже всіх батьків, адже всі вони бажають, щоб їх дитина ходила до школи із задоволенням.

Розглянемо психологічну готовність малюка до школи, вона має три компоненти: мотиваційний, емоційно-вольовий, комунікативний. Мотиваційний компонент – це наявність у дитини бажання вчитися, позитивне ставлення до школи.

Запитайте дитину, чому вона хоче йти до школи? Якщо, для того, щоб вивчити нове – мотиваційний компонент розвинутий достатньо, а якщо для того, щоб пограти з іншими дітьми, або зовсім не хоче йти до школи – мотиваційна готовність ще не сформувалася.

Кращий засіб допомогти дитині, в цьому випадку, це надати їй можливість отримати досвід навчання. Це можна зробити за допомогою гуртків: малювання, танців, музики, спортивних секцій тощо.

Емоційио-вольвовий компонент– це вміння дитини регулювати свою поведінку в залежності від ситуації, здатність виконувати інструкції дорослих. Тут допоможуть різні ігри за правилами:  від настільних до рухових. Від батьків також залежить процес формування у дитини самостійності, відповідальності, охайності. Ці якості допоможуть майбутньому першокласнику легше увійти в навчальну діяльність.

Тому все, що не складно робити дитині дома, вона повинна робити сама: заправляти ліжко, прибирати іграшки тощо. Виконуючи домашні обов’язки дитина розвиває свою вольову сферу, довільність дій, починає свідомо контролювати себе.

Комунікативний компонент– передбачає вміння спілкуватися та працювати в колективі. Це, перш за все, вміння уважно слухати не перебиваючи дорослого, не втручатися в розмову дорослих, бути люб’язним з товаришами. Якщо дитина не вміє поважати інших, їй буде складніше встановити дружні стосунки з дітьми, увійти в шкільний колектив.

Тут, в першу чергу, засобом виховання є особистісний приклад дорослих, справедлива оцінка вчинків, постійне нагадування про суспільні правила поведінки.

Таким чином, психологічна готовність дитини до школи – це комплексна характеристика, яка включає якості особистості дитини, які допомагають їй легко війти в колектив класу, знайти своє місце в ньому, включитися в загальну діяльність шкільного навчання.

«Практикум для чомучок: відповідаємо на питання дітей».

 Два цікавих питання «Навіщо?» і «Чому?» дошкільнята можуть задавати бескінечно. Власне, ви чули їх і раніше, і відповідали на них. Але, якщо ви були уважними, то встигли помітити, що раніше самі відповіді малюка не дуже цікавили. Це скоріш за все були питання заради питання: немов ваш малюк в голос фіксує  якийсь конкретний новий факт.

А зараз прийшов час розкласти факти по поличках, проникнути в суть, зрозуміти не тільки зовнішній, а й внутрішній зв’язок між явищами, речами  і подіями.

Настирливі дитячі: «Чому?», кожного разу вимагають нашої відповіді, це вірний знак того, що сприймання дитини про світ і про себе нарешті з розрізнених шматочків складається в цілісну картину. Вона ще не повна і по-дитячому наївна, але вона вже є! І зараз завдання батьків дуже просте: не перешкоджайте цікавому носику, засовуватись скрізь і всюди і відповідайте на всі питання, які так і сиплються з вашого малюка.

Практикум чомучок:

1. Як правильно відповісти на всі питання дитини, коли вас дратує вже саме слово «чому»? Не відповідайте на всі питання. Користуйтеся методом Сократа і задавайте навідні запитання, щоб, відповідаючи на них, дитина сама знаходила відповідь.

2. Іноді буває так: дитина задала питання, а відповіді на нього ви не знаєте. Якщо ви скажете чесно: «поки я не знаю точно», «мені треба подумати», «давай поговоримо про це сьогодні ввечері …» – ваш авторитет через це не постраждає. Розкажіть про щось інше, теж цікаве. А на дозвіллі знайдіть відповідь на це «складне» питання.

До речі, дітям корисно знати, що є питання, на які немає відповідей. («І може бути, ти, мій малюк, коли виростеш, зможеш знайти на нього відповідь».)

3. Що робити, якщо у дитини не сиплються питання?

Це свідчить про те, що є серйозний привід задуматися, а чи не в вас  причина? Може статися так: ви так старанно виховували свою дитину, що тепер вона просто побоюється зайвий раз звернутися до вас?

Якщо дитина не питає вас – починайте запитувати її самі: «Що вище, цей будинок, або підйомний кран?», «Чому нам спекотно?», «Як ти гадаєш, куди повзе цей равлик?», «Знаєш, в кого перетвориться пуголовок?», «А що ми побачимо за тим поворотом?»

Дозвольте дитині активно спостерігати і не боятися незалежно, тобто без переляку, весело і самостійно, досліджувати світ.

Якщо дитина, нарешті, обрушила на вас град питань – значить, ви все зробили правильно.

«Підтримка дитини під час навчальної діяльності»

Дитина дошкільного віку володіє  величезними можливостями інтелектуального розвитку та здатністю пізнавати. В ній закладено інстинкт пізнання й дослідження світу. Допоможіть дитині розвинути і реалізувати свої можливості. Не шкодуйте витраченого часу. Він у сто разів окупиться. Ваша дитина переступить поріг школи впевненою, навчання стане для неї не важким обов’язком, а радістю, і у вас не буде підстав засмучуватися з приводу її успішності.

 Для того, щоб ваші зусилля були ефективними, скористайтеся такими порадами:

 Не допускайте, щоб дитина нудьгувала під час занять. Якщо дитині весело вчитися, вона вчиться краще. Інтерес — найкраща з мотивацій, яка робить дітей по-справжньому творчими особистостями і дає їм можливість отримувати задоволення від інтелектуальних занять.

1. Повторюйте вправи. Розвиток розумових здібностей дитини визначається часом та практикою. Якщо якась вправа не виходить, зробіть перерву, повторіть її пізніше чи запропонуйте дитині легший варіант.
2. Не виявляйте надмірної тривоги з приводу недостатніх успіхів і недостатнього просування вперед чи навіть деякого регресу.
3. Будьте терплячими, не поспішайте, не давайте дитині завдання, що перевищують її інтелектуальні можливості.
4. У заняттях з дитиною має бути міра. Не змушуйте дитину робити вправу, якщо вона крутиться, стомлена, чимось стурбована; займіться чимось іншим. Постарайтеся визначити межі витривалості дитини і збільшуйте тривалість занять щоразу на короткий час. Дайте дитині змогу іноді займатися тією справою, яка їй подобається.
5. Діти дошкільного віку погано сприймають чітко регламентовані, монотонні завдання. Саме тому під час проведення занять краще обирайте ігрову форму.
6. Уникайте несхвальної оцінки, знаходьте слова підтримки, частіше хваліть дитину за її терпіння, наполегливість тощо.

8. Ніколи не підкреслюйте її слабкості, порівнюючи з іншими дітьми. Формуйте у неї впевненість у своїх силах.

9. Намагайтеся не сприймати заняття з дитиною як важку працю, радійте й отримуйте задоволення від процесу спілкування, ніколи не втрачайте почуття гумору. Пам’ятайте, що у вас з’явилася чудова нагода подружитися з дитиною.

Успіхів вам і більше віри в себе та в можливості вашої дитини.