02.06.2015 року у дошкільному закладі “Катруся”
відбулося свято до Дня захисту дітей
Сьогодні день дитинства, гарне свято,
І мирне сонечко нам шле привіт
Пісень, і радості, і щастя так багато –
Цей гарний день святкує цілий світ.
Нехай живуть діти у мирі,
Хай здіймаються в вись журавлі,
І дитячі посмішки щирі
Хай сяють на нашій землі!
Подяка щира і палка працівникам нашого садка!
Пам’ятка для батьків
Правила поведінки на воді
Найбільш приємний і корисний відпочинок влітку — відпочинок на воді. Однак, перебуваючи на водних об’єктах, завжди треба пам’ятати про безпеку. Першою умовою безпечного відпочинку на воді є вміння плавати. Але навіть той, хто добре плаває, повинен постійно бути обережним, дисциплінованим і суворо дотримуватись правил поведінки на воді. Необхідно звернути особливу увагу на пояснення правил поведінки на воді дітям. Варто пам’ятати, що основними умовами безпеки є:
– правильний вибір та обладнання місць купання;
– навчання дорослих і дітей плаванню;
– суворе дотримання правил поведінки під час купання і катання на плавзасобах;
– постійний контроль за дітьми у воді з боку дорослих.
Загальні правила поведінки на воді:
Праця – великий творець людської особистості, духовного багатства, моральної чистоти. І всі ми, педагоги та батьки, прагнемо до того, щоб наші діти були працелюбними, добрими. А як же цього досягти?
З раннього віку необхідно привчати дитину до самообслуговування, до прибирання своїх іграшок, допомоги своїм рідним у домашній роботі. Дошкільники легко і з великим задоволенням наслідують працю батьків, виконують доручення дорослих. Спочатку їм просто цікаво. А поступово, якщо в сім’ї систематично заохочують до праці, хвалять за невеликі досягнення, у них виникає бажання допомогти дорослим, складаються трудові навички і звички, проявляється працелюбність.
Для виконання трудових обов’язків вдома під керівництвом батьків ми пропонуємо посильні для дитини трудові доручення, зокрема:
– підтримувати порядок у своєму ігровому куточку;
– поливати кімнатні рослини;
– якщо сім’ї тримає город, квітник, виділити для дитини грядку, де вона зможе посіяти городні культури;
– допомагати мамі у хатній роботі – підмести підлогу, витерти пил, прибрати посуд зі столу;
– мити чайний посуд, витирати його й акуратно ставити на місце.
Але, на жаль, діти не завжди із задоволенням виконують ті чи інші доручення дорослих. в такому випадку батькам необхідно зацікавити дітей. Дуже доречно та ефективно буде використати якусь ігрову ситуацію, заохочення, примовку або розповісти казку, з якої дитина зрозуміє навіщо ж їй потрібно було виконати ту чи іншу справу. Одну з таких казок ми пропонуємо до вашої уваги.
«Навчаємось граючи»
Батьки знають, що діти люблять грати, заохочують їх самостійні ігри, купують іграшки. Але не всі при цьому замислюються, яке виховне значення дитячих ігор.
Одні батьки вважають, що гра служить для забави, для розваги дитини, інші бачать в ній один із засобів відволікання малюка від пустощів, заповнення вільного часу, щоб малюк був при ділі.
Батьки, які постійно грають з дітьми, спостерігають за дитиною в процесі гри, цінують її, як один з важливих засобів виховання:
– ігри розвивають пізнавальні здібності дитини: пам’ять, увагу, мислення, тренують її спостережливість, розум;
– добровільно підкоряючись правилам гри, діти вчаться самодисципліні, наполегливості, витримці – всім тим вольовим якостям, без яких важко жити і досягати поставлених цілей і завдань;
– гра дозволяє дитині познайомитися з багатьма властивостями і якостями оточуючих її предметів.
Все це відбувається в тому випадку, якщо ігри дошкільнят перебувають під наглядом дорослого, якщо вони побудовані на змістовному спілкуванні батьків з дитиною.
В які ігри батьки можуть грати з дітьми ?
2. Прищеплюйте у дітей любов до ігрових розваг. Шаради, головоломки, ребуси, кросворди – розширюють кругозір дитини, розвивають винахідливість, кмітливість.
4. Грайте в словесні ігри. Не секрет, що значну частину часу мами проводять на кухні. Постарайтеся використати цей час для спілкування з дитиною. Запропонуйте малюкові пограти в слова – половинки, придумати історії, потренуйтеся у вимові скоромовок .
Чим більше часу Ви приділите своїй дитині, тим краще між вами будуть взаємини. Спільні інтереси зближують сім’ю, створюють в ній дружню атмосферу.
Спільні ігри батьків з дітьми духовно і емоційно збагачують дітей, задовольняють потребу в спілкуванні з близькими людьми, зміцнюють віру в свої сили.
Комп’ютер і дитина: всі за і проти
Ми живемо в XXI столітті, і якщо вже нам нікуди не дітися від науково-технічного прогресу, давайте поговоримо про вплив сучасної техніки на здоров’я людини, а особливо на організм дитини.
Батькам потрібно знати: як впливає комп’ютер на дитячий організм і скільки часу дитина може проводити за монітором без шкоди для здоров’я.
Існує декілька основних шкідливих факторів:
Навантаження на зір.
Тривала робота за комп’ютером призводить до зорової перевтоми, що, в свою чергу, може призвести до зниження гостроти зору.
Дитина старшого дошкільного віку може проводити за комп’ютером не більше 10-25 хв., після чого необхідно зробити перерву і невелику гімнастику для очей.
Обмежена поза.
Сидячи за комп’ютером, дитина дивиться з певної відстані на екран і одночасно тримає руки на клавіатурі,на інших пристроях керівництва комп’ютером. Це змушує її прийняти певне положення і не змінювати його до кінця гри.
Прослідкуйте, щоб кисті рук малюка знаходилися на рівні ліктів, а зап’ястя – на опорній планці. Також необхідно зберігати прямий кут (90 градусів) в області суглобів. Важливо якомога більше урізноманітити дозвілля дитини: в перервах між комп’ютерними іграми дитина повинна грати в рухливі ігри, гуляти, займатися спортом.
Не дозволяйте малюкові перекушувати за комп’ютером: ця шкідлива у всіх сенсах звичка може залишитися на все життя.
Навантаження на дитячу психіку.
Комп’ютер вимагає не меншої зосередженості, ніж водіння автомобіля. Цікаві ігри вимагають величезної напруги, якої практично не буває в звичайних умовах.
Психічне навантаження можна зменшити якщо під час ігор робити перерви, а також необхідно стежити за змістовною стороною ігор: найлегше для дитячого сприйняття статичне, велике кольорове зображення в супроводі звуку. Гірше для психіки і для очей дитини сприймання малювання на комп’ютері, ігри, під час яких зображення рухається на високій швидкості і має дрібні елементи.
Перевтому і напругу дитячого організму після таких тривалих ігор зняти дуже нелегко. Тому:
1. Слідкуйте за змістовною стороною ігор і програм.
2. Після занять бажано вмити дитину прохолодною водою.
«Побажання до виховання: шестикроковий план співпраці»
Даний підхід може виявитися корисним, коли дитина не слухає ваші вимоги, або коли ви поспішаєте і вам потрібно, щоб малюк швидко став з вами співпрацювати. Шість кроків співпраці – це план для батьків.
Шестикроковий план співпраці :
1 крок: Припиніть робити те, чим ви тільки що займалися і подивіться на дитину.
2 крок: Почекайте, поки дитина не припинить робити свої справи і не подивиться на вас. Пояснення: даними кроками ви демонструєте свою повагу до зайнятості дитини. Тому, коли ви перейдете до кроку № 3, дитина з більшою ймовірністю буде слухати вас, бо ви її не відчитали за неслухняність і грубо не втрутилися в її справи.
3 крок: Скажіть дитині, що ви хочете, щоб вона зробила: ясно, просто і тільки один раз. (Якщо кроки 1-3 не спрацювали, робимо четвертий крок).
4 крок: Попросіть дитину сказати своїми словами те, що ви їй тільки що сказали зробити. Пояснення: іноді для дітей емоційно набагато легше встати і зробити те, про що її попросили, ніж повторити сказане. Тому часто малюк не повторює, а просто встає і робить.
(Кроки 5 і 6 спрямовані на подолання того крихітного опору, який ще може залишитися у дитини).
5 крок: Встаньте і чекайте, поки дитина не зробить те, що ви їй сказали. Пояснення: більшість батьків відчувають, що вони занадто зайняті, щоб так чинити. Але якщо ми це зробимо, дитина буде знати, що ми налаштовані серйозно.
6 крок: Помічайте і хваліть все, що дитина робить правильно.
6-кроковий план – це інвестиція, яка дає позитивні результати.
Будьте реалістами, оцініть, скільки енергії і часу йде на причіпки і повторення, виправдання і підкупи; а все це трата часу вже після того, як щось було зроблено неправильно.
Цей час краще використовувати для раннього запобігання проблемі замість того, щоб очікувати кризи і потім якимось чином шукати шлях, як з цим впоратися.
Шановні батьки!
Відповідно до листа Головного управління ДСНС України в Миколаївській області від 22.05.2015 № 69/2925/02 30.05.2015 р. о 10.00 на вул. Радянська (квартал між вул. Спаська та вул. Нікольська) відбудеться інформаційно-розважальний захід для вихованців, учнів, батьків, присвячений Дню захисту прав дитини. Пройдуть виступи творчо обдарованих дітей Миколаївщини, виставка аварійно-рятувальної та пожежної техніки, демонстрація спеціального обладнання та елементів виконання робіт за призначенням, конкурси з врученням подарунків.
До уваги батьків!
Повідомляємо, що 31 травня з 13.00 до 18.00 на майданчику біля ТЦ “Південний Буг”, пр. Леніна 259, громадською організацією “Спочатку-Справа” проводиться захід “Свято родинного затишку, теплих відчуттів”, присвячений Міжнародному дню захисту дітей.
Одним із циклів роботи нашого дошкільного закладу, крім навчального року, є оздоровчий період, як складова частина роботи дошкільного закладу зі зміцнення та збереження фізичного та психічного здоров’я дітей.
Оздоровча кампанія розпочинається у дошкільному закладі з 1 червня і триває по 31 серпня.
З 1 червня дошкільний заклад на період оздоровлення переводиться на збагачений режим харчування свіжими овочами, фруктами, соками. під час оздоровчого періоду для дітей дошкільного віку організовуватиметься додатковий прийом їжі (другий сніданок з 10.00 до 10.30).
Вся діяльність роботи дошкільного закладу під час оздоровчого періоду регламентується планом роботи дошкільного закладу на літній період, який розробляється дошкільним закладом, затверджується завідувачем і погоджується з територіальною санітарно-епідеміологічною службою відповідно до Державних санітарних норм та правил “Влаштування, обладнання, утримання дошкільних навчальних закладів та організації життєдіяльності дітей”.
Планом роботи дошкільного навчального закладу передбачено профілактику кишково-шлункових захворювань, попередження отруєння дітей рослинами, різні види загартування, проведення організованих форм роботи, вивчення інструктивних матеріалів з питань охорони життя і здоров’я дітей, правил пожежної безпеки, дорожнього руху в період літнього оздоровлення, прогулянок, екскурсій, а також розваг і свят, конкурсів.
У своїй роботі вихователі дошкільного закладу будуть використовувати міні-заняття, екскурсії, туристичні походи, екологічні стежинки з метою спілкування з природою, збагачення пізнавальної сфери особистості дитини, закріпленню знань про права та обов’язки в поведінці між людьми та серед природи.
Забезпечуватиметься і максимальне перебування дітей на свіжому повітрі. Плануються загартувальні процедури, які будуть включатися у кожний режимний момент. На проведення літньої оздоровчої кампанії отримана згода батьків. Загартування здійснюватиметься на фоні рухової активності, використовуватимуться при цьому різні процедури в залежності від конкретних умов і стану здоров’я дітей, а також планується проведення спостережень за живими об’єктами, запроваджується пошукова діяльність дітей.
Сьогодні все частіше ставиться питання про «зміну якості освіти», про її покращення. Організаційно-структурна криза, яка торкнулася всієї світової системи освіти, характеризувалася швидким зниженням актуальності набутих знань.
Базовий компонент дошкільної освіти наголошує на важливості збалансування в особистісному зростанні дитини фондів «можу», «хочу», і «треба», що передбачає гармонійне поєднання відповідних віку й індивідуальним темпам розвитку життєво необхідних знань, умінь, навичок з інтересами, прагненнями, бажаннями, можливостями, настроями та вольовими зусиллями дитини. У зазначеному нормативному документі підкреслено важливість набуття дошкільниками життєвих компетенцій у різних видах дитячої діяльності
Компетентність, в широкому її розумінні, розглядається як якість особистості, яка володіє певними знаннями в якійсь галузі та вміє їх застосувати на практиці, забезпечувати успішність діяльності. І чим раніше ми почнемо формувати соціально компетентну особистість, тим краще.
Соціальна компетенція виступає як якість людини, сформована у процесі оволодіння уявленнями і знаннями про соціальну дійсність, активного творчого освоєння соціальних відносин, що виникають на різних етапах і в різних видах соціальної взаємодії, а також трактується як засвоєння етичних норм, які є основою побудови та регулювання міжособистісних і внутрішньо-особистісних соціальних позицій, відносин.