1. Робіть акцент на хорошому

– Дорослий говорить дитині більше про те, що можна робити, і менше про те, чого не можна, таким чином акцентує увагу на добрих її вчинках.

Коли дорослий описує дитині гарну, по його розумінню, поведінку замість того, щоб розповідати, що не сподобалося, то у дитини  з’явиться уявлення про те, як все повинно бути.

 Прийом «Описова похвала»

–  Дорослий описує вчинок малюка і пояснює, чому йому (дорослому) сподобалися дії дитини.

Прийом допомагає малюку зрозуміти, яких саме дій від нього чекає дорослий в даній ситуації,  і викликає бажання при нагоді повторити їх знов.  

 Матеріальні заохочення.

Ефективний засіб зміни поведінки, але він дає короткочасний результат. І користуватися ним потрібно обережно: дитина, яку постійно підкуповують, швидко стає дитиною, яка вимагає, підвищує ставки, втрачає власну мотивацію.

4. Позитивний вплив.

Дорослий  розповідає дитині про позитивний вплив її вчинка на інших людей і на її саму. Це допомагає малюку отримати зворотній зв’язок, і вчить дитину розуміти наслідки своїх вчинків.

Наприклад: « Дякую, Дмитро, що поділився іграшкою, від цього Саша відчув, що йому тут раді, і йому було добре» .

5. Рахунок.

Хороший спосіб змусити дитину сконцентруватися на тому, що їй потрібно зробити, спосіб сказати дитині, що ви серйозно налаштовані і у вас закінчується терпіння, допомагає дорослому зберігати холоднокровність.

Успіх значною мірою залежить від темпераменту дитини, її настрою, віку.  Наприклад: «Я рахую до трьох (десяти, будь-якого числа), і ти припиниш робити А і будеш робити Б».

Дошкільний вік прийнято вважати періодом яскравого самовираження, вияву творчих можливостей.

Чому так важливо допомагати малюку з раннього дитинства  розвивати свої творчі здібності?

По-перше, творча діяльність стимулює розвиток індивідуальності дитини, дає можливість самовираження.

По-друге, творчі здібності допомагають людині пристосуватися до сучасного світу, який  швидко змінюється, а також дають можливість самій активно змінювати цей світ.

Умови для творчого самовираження та розвитку дитини:

1. Заохочуйте самостійність дитини в думках і поведінці, не заважайте бажанню дитини зробити щось по-своєму (звісно, ​​якщо це не завдає шкоди їй або оточуючим).
2. Оточіть дитину новими враженнями, різноманітними предметами, надайте можливість активно ставити запитання.
3. Поважайте точку зору малюка, якою б «безглуздою» і «неправильною» вона вам не здавалася. Не пригнічуйте її своєю «правильною» точкою зору.
4. Не смійтеся та не критикуйте роботи малюка, намагайтеся дотримуватися без оцінного ставлення до дитячої творчості.
5. Пропонуйте дитині створювати більше малюнків, словесних та звукових образів, цікавих рухів та інших спонтанних творчих проявів.

Наприклад:

1. Запропонуйте дитині незвичайні сюжети для малювання, ліплення, аплікації такі як: «Незвичайний звір», «Міст через вогняну річку», «Будинок для розумних собак», «Там, де я ніколи не був», «Придумай найсмішніше» тощо.
2. Запитайте у сина чи доньки, що буде якщо:

– всі люди раптом стануть маленькими, як сонечка, а предмети залишаться такими ж, як були?

– всі машини раптом почнуть рухатися задом наперед?

– всі дерева стану – шоколадними?

Творіть та грайте разом з дитиною – не як керівник, а як безпосередній учасник творчого процесу.

Підтримуйте у процесі взаємодії позитивний настрій малюка,  його активність, зосередженість, віру у свої сили.