Мислення – це процес пізнання людиною дійсності за допомогою розумових процесів. Різні ігри, конструювання, ліплення, малювання, читання, спілкування – все те, чим займається дитина до школи, розвиває в неї таки розумові якості, як узагальнення, порівняння, абстрагування, класифікація, встановлення причинно– наслідкових зв’язків.
У шість- сім років у малюка починає інтенсивніше формуватися словесно – логічного мислення, яке пов’язане з використанням і перетворенням понять.
Поняття – одна з форм мислення, в якій відображаються загальні істотні властивості предметів та явищ об’єктивної дійсності, загальні взаємозв’язки між ними у вигляді цілісної сукупності ознак.
Пограйте разом з дітьми:
- Гра «Визнач поняття»
Попросить дитину уявити собі людину, яка не знає значення жодного слова. Далі запропонуйте їй наступне: «Спробуй пояснити цій людині, що означають дані слова». Наприклад, дитині можна запропонувати таки ряди слів:
– велосипед, кнопка, книжка, плащ, друг, рухатися, об’єднувати, бити, тупий,
– літак, цвях, газета, парасолька, хутро, герой, качатися, кусати, гострий,
– автобус, скріпка, лист, капелюх, пух, ябеда, крутитися, додавати, штовхати.
Примітка:
Поступово привчайте дитину давати характеристику предмета за наступним планом:
– До якої групи предметів належить даний,
– Яку функцію (дію) виконує,
– Яку будову має.
Наприклад, велосипед – особистий транспорт, який возить 1-2 людей, має руль, раму, два колеса, педалі, дзвінок.
- Гра «Як це можна використати»
Запропонуйте дитині знайти якнайбільше варіантів використання якого – небудь предмета.
Наприклад, ви називаєте слово «олівець», а дитина придумує, як можна використати цей предмет. Називає , наприклад, такі варіанти: малювати, писати, використовувати як паличку, указку, балку при будівництві, градусник для ляльки, качалку для розкачування тіста, вудлище тощо.
- Гра «Буває – не буває»
Дорослий називає дитині будь-яку ситуацію, дитина мусить плескати в долоні, коли ситуація буває, а якщо – ні, то плескати в долоньки не потрібно.
Ситуації, які можна запропонувати дитині:
– Тато пішов на роботу,
– Поїзд летить по небу.
– Кицька хоче їсти.
– Людина в’є гніздо.
– Зайчик пішов до школи.
Дні ігри сприяють формуванню у дитини понятійного мислення, розвивають кругозір, кмітливість.