All posts by admin

Поради батькам

Попередження пожежі від пустощів та необережного поводження з вогнем

 Щоб не допустити пожежі необхідно виконувати наступні правила пожежної безпеки:

  • зберігати сірники в місцях, недоступних дітям;
  • не дозволяти дітям розводити багаття;
  • не дозволяти самостійно вмикати електронагрівальні прилади;
  • не дозволяти користуватися газовими приладами;
  • не допускати перегляд телепередач, користування комп’ютером за відсутності дорослих;
  • не залишати малолітніх дітей без нагляду;
  • не вмикати електроприлади з пошкодженим дротом чи струмоприймачем;
  • не нагрівати лаки та фарби на відкритому вогні;
  • не заставляти шляхи евакуації (лоджії, балкони, коридори);
  • не зберігати на балконах легкозаймисті речовини (бензин, мастила, ацетон) § не сушити речі над газовою плитою;
  • не користуватися саморобними ялинковими гірляндами;
  • не влаштовувати піротехнічні заходи з балкону та поряд з будівлею;
  • не палити в ліжку.

Шановні батьки! Ставтеся негативно до дитячих ігор з вогнем! Роз’яснюйте, що їхні пустощі з вогнем можуть спричинити пожежу, загибель у вогні майна, та людей!

Шановні батьки! Своїм прикладом навчайте дітей суворому виконанню протипожежних вимог. Пам’ятайте, що приклад старших є для дітей кращим методом виховання.

При виникненні пожежі негайно викликайте пожежну охорону за телефоном «101».

Поради батькам

Попередження дорожньо-транспортного травматизму серед дітей дошкільного віку

Попередження дорожньо-транспортного травматизму серед дітей дошкільного віку

Шановні батьки! Швидке збільшення інтенсивності руху висуває серйозне завдання – забезпечення безпеки руху пішоходів.

У попередженні дорожньо-транспортного травматизму важливу роль відіграє робота дорослих з роз’яснення дошкільникам правил дорожнього руху і прищеплення навичок дисциплінованості на вулицях і дорогах. Щоб не допустити лиха на дорозі, вам необхідно:

  •  не подавати дітям негативного прикладу, порушуючи правила дорожнього руху;
  • не чіплятися на підніжку транспорту і не стрибати на ходу, щоб своїм прикладом не заохотити дітей;
  • вчити переходити вулицю на зелене світло світлофора, користуватись підземним переходом;
  • на власному прикладі вчити користуватись нерегульованим пішохідним переходом;
  • при перетині вулиці нерегульованим пішохідним переходом радити дітям йти в загальній масі пішоходів, бо дитина сама ще не завжди здатна оцінити дорожню ситуацію;
  • не дозволяти дітям з’являтися зненацька перед транспортними засобами;
  • вчити дітей правильно обходити транспорт на зупинках (трамвай –спереду, тролейбус, автомобіль та автобус – позаду);
  • не дозволяти дітям самостійно користуватися громадським транспортом;
  • не допускати ігор дітей на проїжджій частині дороги; не дозволяти дітям грати з м’ячем, кататися не велосипеді, ковзанах, роликах, лижах, санчатах на проїжджій частині дороги та поблизу від неї.
Поради батькам

БЕЗПЕКА НА ВІДПОЧИНКУ

БЕЗПЕКА НА ВІДПОЧИНКУ

У лісі тебе теж може підстерігати небезпека: отруйні рослини, гриби, тварини, лісова пожежа.

І. ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ В ЛІСІ
1. Не зривай, не нюхай, не пробуй на смак незнайомі гриби, ягоди.
2. Якщо зустрів лісового звіра – не кричи, не тікай, дай йому можливість піти.
3. Якщо помітив агресивну поведінку тварини, то кричи, стукай палицею об дерево.
4. При зустрічі із собакою не можна тікати, дивитися їй в очі і посміхатися, поводитися насторожено.
5. Йдучи до лісу, краще взувати чоботи. При зустрічі із змією не заступай їй дорогу – змії самі сховаються в укриття.
6. Не розводь багаття без дорослих, не грайся з вогнем.
7. Після повернення з лісу уважно оглянь свій одяг і тіло – укуси отруйних комах і кліщів можуть призвести до тяжких захворювань.
8. Якщо кліщ упився в шкіру, то його треба швидко витягти. Для цього необхідно капнути на місце, де сидить кліщ, олії, захопити тіло кліща пінцетом і акуратно витягти його. Місце укусу промити водою з милом і змазати йодом.

ІІ. ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ НА ВОДІ
1. Не ходи до водойми сам.
2. Купайся в спеціально відведених місцях, не запливай за буйки.
3. Не купайся під час грози.
4. Не заходь відразу у воду, якщо довго перебував на сонці.
5. Не перегрівайся, носи головний убір.

Поради батькам

БЕЗПЕКА НА ВУЛИЦІ

БЕЗПЕКА НА ВУЛИЦІ

І. ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ НА ВУЛИЦІ

   На вулиці теж можна зустрітися з небезпекою.

  1. Ніколи не ходи гуляти без відома дорослих.
  2. Якщо ти загубив батьків у незнайомому місці, стій там, де ти загубився. Якщо їх довго немає, звернися по допомогу: на вулиці – до міліціонера, у магазині – до продавця, у метро – до чергового.
  3. Не грайся на вулиці допізна.
  4. Не погоджуйся йти з незнайомими людьми до чужого під’їзду, підвалу, на пустир або до інших безлюдних місць.
  5. Ніколи не розмовляй на вулиці з незнайомими людьми.
  6. Не приймай від незнайомих людей ласощі, подарунки.
  7. Ніколи не сідай у машину до незнайомих людей, щоб вони тобі не пропонували.
  8. Якщо ти побачиш на вулиці, у транспорті невідому сумку, коробку, згорток, пакет – не чіпай їх.

ІІ. НЕБЕЗПЕЧНІ ЗУСТРІЧІ В ЛІФТІ, ПІД’ЇЗДІ

  1. Перед тим, як увійти до ліфта, під’їзду , треба добре оглядітися навколо – чи немає невідомих підозрілих людей.
  2. Не можна сідати у ліфт із незнайомими – краще почекати або піти пішки.
  3. Якщо в ліфті вже є незнайома людина, то не слід повертатися до неї спиною, треба стежити за її діями.
  4. Якщо незнайомець увійшов до ліфта після вас, можна натиснути кнопку „Стоп” і вийти з ліфту.
  5. Якщо під час руху ліфта ви відчули небезпеку, треба натиснути кнопку „Виклик диспетчера” – миттєвий телефонний зв’язок нагадає незнайомцю, що ви не один.
  6. Якщо на вас напали в ліфті, треба голосно кричати, кликати на допомогу, дряпатися, кусатися.

ІІІ. НЕБЕЗПЕЧНІ ПРЕДМЕТИ

До небезпечних предметів належать:

  • легкозаймисті речовини (бензин, газ, нафта, ацетон);
  • горючі (солома, папір, дерево);
  • вибухові (порох, динаміт, гранати, бомби, міни);
  • предмети побутової хімії (фарби, аерозолі, клей).

Небезпечним можна вважати будь-який предмет, про вміст якого ти не знаєш: сумка, валіза, пакет, згорток, залишені невідомими людьми. В них можуть виявитися вибухівка, отрута, наркотики.

Ніколи не чіпай невідомі тобі предмети. Якщо знайшов щось підозріле – повідом дорослих.

Поради батькам

Безпечна поведінка вдома

БЕЗПЕЧНА ПОВЕДІНКА ВДОМА

І. ВИБІР МІСЦЯ І ПРЕДМЕТІВ ДЛЯ ГРИ
1. Грайся краще в дитячій кімнаті. Не можна гратися на підвіконні, балконі, кухні.
2. Гратися із сірниками, гострими предметами (шилом, ножем, ножицями) не можна.
3. Небезпечно гратися зламаними іграшками – гострими краями можна поранитися.
4. Користуватися комп’ютером можна тільки під наглядом дорослих і недовго.

ІІ. СПІЛКУВАННЯ З ЧУЖИМИ ЛЮДЬМИ
Ти повинен знати, що спілкуватися з чужими людьми треба обережно, стримано, чемно. У незнайомих людей можуть бути й погані наміри.
Правила поведінки при спробі сторонніх пробратися до вашого дому:
1. Перевір, чи замкнені двері на замок.
2. Ніколи не відкривай дверей, не довідавшись, хто знаходиться за ними.
3. Не розмовляй з незнайомцем через двері.
4. Ніколи не говори незнайомцю, що дорослих немає вдома.

ІІІ. ПОВОДЖЕННЯ З ЕЛЕКТРОПРИЛАДАМИ
Електроприлади при неправильному поводженні можуть заподіяти лихо – пожежа, ураження струмом.
Правила поводження з електроприладами:
1. Ніколи не торкайся електроприладів мокрими руками.
2. Якщо помітиш неполадки з електрикою – повідом дорослих.
3. Коли ідеш з дому, обов’язково виключай світло та електроприлади.
4. Якщо електроприлад зайнявся, то треба обмотати руку сухою ганчіркою і висмикнути вилку з розетки, а палаючий предмет накрити ковдрою.
5. Потрібно повідомити дорослих про пожежу.

ІV. ГАЗ
Газ – невидима небезпека в домі. Він може вибухнути, ним можна отруїтися.
1. Відчувши запах газу, відкрий вікна, двері і перекрий газові крани; не запалюй сірники, не вмикай світло; повідом дорослих.
2. Якщо запах газу не зникає, викликай службу газу за телефоном – 04, а сам вийди на вулицю.
3. Якщо хтось отруївся газом, його треба винести на вулицю і розстебнути одяг на грудях. На голову покласти холодний компрес, а до ніг – грілку, оббризкати обличчя холодною водою, дати понюхати нашатирний спирт, напоїти міцним чаєм або кавою.

профілактично-оздоровча робота

Літня оздоровча кампанія 2014р. в дошкільному закладі

Одним із циклів роботи нашого дошкільного закладу, крім навчального року, є оздоровчий період, як складова частина роботи дошкільного закладу зі зміцненням та збереженням фізичного та психічного здоров’я дітей.
Оздоровча кампанія розпочинається у дошкільному закладі з 1 червня по 31 серпня.
З 1 червня дошкільний заклад на період оздоровлення переводиться на збагачений режим харчування свіжими овочами, фруктами, соками. Під час оздоровчого періоду для дітей дошкільного віку організовуватиметься додатковий прийом їжі (другий сніданок з 10.00 – до 10.30 год.).
Вся діяльність роботи дошкільного закладу під час оздоровчого періоду регламентується планом роботи дошкільного закладу на літній період, який розробляється дошкільним закладом,затверджується завідувачем і погоджується з територіальною санітарно-епідеміологічною службою відповідно до п.24 Положенням про дошкільний заклад.
Планом роботи дошкільного закладу передбачено профілактику кишково-шлункових захворювань, попередження отруєння дітей рослинами, різні види загартування, проведення організованих форм роботи, вивчення інструктивних матеріалів з питань охорони життя і здоров’я дітей, правил пожежної безпеки, дорожнього руху в період літнього оздоровлення, прогулянок, екскурсій, а також розваг і свят, конкурсів.
У своїй роботі вихователі дошкільного закладу будуть використовувати міні-заняття, екскурсії, туристичні походи, екологічні стежини з метою спілкування з природою, збагачення пізнавальної сфери особистості дитини, закріпленню знань про права та обов’язки в поведінці між людьми та серед природи.
Забезпечуватиметься і максимальне перебування дітей на свіжому повітрі. Плануються загартовуючи процедури, які будуть включатися у кожний режимний момент. На проведення літньої оздоровчої кампанії отримана згода батьків. Загартування здійснюватиметься на фоні рухової активності, використовуючи при цьому різні процедури в залежності від конкретних умов і стану здоров’я дітей, а також планується проведення спостережень за живими об’єктами, запроваджується пошукова діяльність дітей .

Вихователі

Кузьменко Світлана Миколаївна

Портфоліо

 Кузьменко Світлана МиколаївнаКузьменко

Педагогічна майстерність Світлани Миколаївни виявляється в умінні побачити в кожній дитині неповторну індивідуальність та яскраву особистість.

Досконале володіння педагогом державною мовою, глибокі знання національних традицій сприяють створенню у групі природного мовленнєвого середовища. З 2000 року Світлана Миколаївна поглиблено працює над проблемою розвитку мовлення дошкільників. Збірка «Мовленнєве спілкування» була представлена на виставці педагогічних здобутків та дитячої творчості «Освіта-2005». Перспективне планування, розроблене Світланою Миколаївною, було надруковано у збірці «Слово методиста» і використовується педагогами дошкільного закладу як основа для педагогічного моделювання.
Вихователь вважає пріоритетним питання розвитку мовленнєвих здібностей дітей, впроваджує у практику новітні технології, методики педагогів-новаторів та науковців.

Харчування

Особливості організації частування дітей у ДНЗ

Питання організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах було і залишається одним з актуальних. Раціональний режим харчування, збалансованість раціону є основними умовами для підвищення опірності дитячого організму до захворювань, нормального росту та розвитку дітей, які, тут виховуються.

Дуже важливо не просто організовувати для дітей грандіозне святкування у дитячому садку, а насамперед подбати про свята визначали багатством наїдків на столі. Меню має бути таким, щоб діти пораділи смачним стравам, але не страждали від переїдання та розладу шлунку.

У дошкільному закладі на свято для дітей зазвичай готують солодкий стіл. У пункті 1.10 “Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах” (далі – Інструкція) зазначено, що для частування дітей у дні народження, інші свята можна використовувати спечені у закладі пиріг, пиріжки, або принесені батьками фрукти, ягоди, цукерки, печиво промислового виробництва. З метою попередження захворюваності гострими кишковими інфекціями та харчових отруєнь дітей суворо забороняється приносити у дошкільний навчальний заклад кремові вироби (торти, тістечка), морозиво, напої, у тому числі солодкі газовані тощо.

Тому, готуючи святковий стіл для дітей, варто надавати перевагу печиву чи коржикам без крему, ягодам та фруктам. Але треба пам’ятати що продукти промислового виробництва, як-то цукерки, зефір, мармелад, соки для дитячого харчування тощо, відповідно до пункту 4.4. Інструкції можна використовувати лише тоді, якщо вони мають супровідні документи, що підтверджують їх походження, безпечність і якість, відповідність вимогам державних стандартів. Супровідні документи мають засвідчувати гатунок, категорію, дату виготовлення на підприємстві, термін реалізації, умови зберігання (для продуктів, які швидко псуються, термін реалізації і час виготовлення позначаються у годинах).

З огляду на те, що діти забезпечуються повноцінним харчуванням у дошкільному закладі, не варто перевантажувати їх солодкими наїдками. Доречними будуть “нейтральні” фрукти, що зазвичай не викликають алергію: яблука, банани тощо. Їх можна нарізати шматочками і гарно викласти на блюда, попередньо настромивши на “шпажки”.

Зазвичай головним пунктом святкового меню до дня народження є торт зі свічками. Але в дошкільному закладі торт слід замінити короваєм або пирогом.

Психологічний центр

Незабаром до школи

Поради практичного психолога

Я знаю, більшість батьків вже визначилися у питанні вступу дитини до школи, ви активно допомагаєте малюку готуватися до нового етапу його життя.

Зараз я хочу звернутися до тих батьків, які ще сумніваються: “Йти чи не йти дитині до школи”

Перш ніж прийняти конкретне рішення, ви повинні уважно зважити всі “за” і “проти” цього питання.

Якщо ваша дитина досягла 6-ти років, і проти переходу до навчання в школі виступають тільки суто домашні та економічні причини – в першу чергу слід подумати про дитину, як про особистість. Для дитини школа – означає стати великим і мати коло важливих прав і обов’язків, а залишитися в дитячому садку – залишитися маленьким.

Поміркуйте, як буде себе почувати дитина, як особистість, коли всі однолітки підуть до школи, а вона, маючи точно такі ж, а можливо й кращі, здібності залишиться на другий рік в дитячому садку, серед дітей молодших за віком. У такому випадку у дитини може знизитись особистісна і соціально – психологічна готовність до школи.. а так само – бажання вчитися. Чому?

На  бажання  дитини вчитися  впливає:
1. Ставлення близьких дорослих до навчання, як більш важливого заняття, ніж до гри.

Педагог готуючи дитину до шкільного навчання підвищує її мотивацію до шкільного навчання  – батьки проявляють слабкість, заявляючи дитині: “Ти до школу не підеш”, хоча дитина прекрасно розуміє, що за віком, вона  така ж  як і однолітки, які йдуть до школи. У цьому випадку у дитини з’являється суперечливі думки: “Навіщо хотіти вчитися, якщо я все одно залишаюся на другий рік у дитячому садку”. “Якщо мама вибрала дитячий садок, значить, вона хоче, щоб я залишався маленьким”, – навіщо тоді намагатися бути школярем, хотіти вчитися,  така позиція дитини не сповільнено позначиться на його навчальній діяльності: на заняттях    не сильно старається, частіше відволікається, і через таке ставлення у дитини знижується її особистісна готовність до навчання: бажання ходити до школи, бажання вчитися. Ця поведінка може стати стійкою звичкою.

2. Ставлення однолітків.

Друзі і товариші кажуть про школу, радіють  досягненням, з гордістю заявляють: “А я йду до школи”, тим самим демонструючи, що він стане дорослим.
Адже школа для дитини означає придбання нового соціального статусу, а раз ти не йдеш до школи, значить, ти залишаєшся маленьким.
Таке ставлення дитина отримує і від однолітків – “ти ще маленький”.

3. Бажання зрівнятися по положенню зі старшими.

У даному випадку – не здійснюється, тим більше і батьки своїм рішенням, і однолітки такими заявами підкреслюють, що дитина маленька. І вона  починає бути такою.

Посилює становище і те, що дитина, перебуваючи в групі дітей більш молодшого віку, не може в повному обсязі отримати знання , які  потрібні  безпосередньо для  подальшого розвитку. У результаті знизиться пізнавальний інтерес, допитливість вашої дитини.

Отримуючи легкі завдання і швидко їх вирішуючи,  не  створюються умови для формування вольових зусиль для досягнення мети, наполегливості. У результаті, можуть постраждати також інтелектуальна і вольова готовність до школи.

Я промовила це для того, щоб ви, перш ніж прийняти будь-яке рішення, дуже уважно подумали: як це зможе відбитися на розвитку вашої дитини і на формуванні його як особистості